融爱暖城，守护星光 | 然和受邀参加普宁全国助残日专题活动

5月14日，在第36个全国助残日即将到来之际，由普宁市教育局主办，普宁市特殊教育学校、普宁市孤独症教育中心承办的“保障残疾人平等权益，促进残疾人融合发展”主题活动在普宁市特殊教育学校顺利举办。

▲张涛老师做主题分享

本次活动聚焦孤独症儿童家庭养育、科学干预与家校协同等核心议题，特别邀请了然和核心创始人张涛老师为现场的特需孩子家长们答疑解惑。

张涛老师不仅是中国精协家属工作委员会委员、孤独症家长讲师团特约讲师，更是一位29岁孤独症青年的母亲。她以专业视角与亲身经历的双重身份，带来了《分阶段支援，做智慧父母》的主题分享，为家长们提供了最真实、最落地的养育智慧。

张涛谈到：“特需孩子首先是孩子，能力会迟到，但生命成长不会停滞。养育孩子的最关键的不是治愈，而是学会接纳、陪伴、支援，与孩子共生共融。”

分享会中，张老师清晰拆解了很多家庭易陷入的误区，呼吁家长们不做 “对比型父母”，不拿孩子和别人比，只看孩子的成长里程碑；也不做“躺平型父母”，不逃避不放弃，积极面对并陪伴孩子进行科学干预。

调整好心态后，家长要努力成为“阶段搭桥型父母”，以孩子的真实需求为主导，一步步为他们搭建起基础生存能力，让孩子的未来拥有更多可能。

张涛老师从全生涯发展的角度出发，系统拆解了孤独症孩子在0—6岁、6—12岁、12—22岁及成年后步入社会各个阶段所需的关键生存能力。

从基础的居家自理到复杂的校园适应，再到未来的职业准备与独立生活，她明确了各阶段核心能力的培养重点，让家长清晰知晓在不同阶段教什么、怎么教、如何练，从而告别盲目的干预与深重的养育焦虑。

▲家长们认真倾听互动

面对孩子日常生活中“不听话、坐不住、情绪大、不会社交、不会自理”等常见难题，张老师建议家长及时转换视角：不要把孩子的行为当成“问题”，而要将其视为孩子的“学习需求”。

孩子不是故意捣乱，而是暂时还没学会、还没能力做到。父母要做的，不是指责与控制，而是教方法、给支持、陪练习，在一日生活的点滴中练能力、养习惯、建规则。

张涛老师还现场分享了简单可落地的居家养育守则：
起居有序：到点吃、到点睡、到点起，建立稳定的生活节奏；居家守则：物品归位、吃饭守规矩、做事有流程；生活担当：自己打理自己，主动承担力所能及的家务；亲情互动：保持常态沟通、尊重彼此边界、不打扰他人。

▲张涛现场为家长示范教养技巧

最后，张涛老师特别提到，孩子的能力不能只靠“教”，更需要在真实生活中“练”。家长要避免服从式管教，拒绝单纯的利益诱导，看见孩子的真实需求，用分阶段、可持续的方式为孩子搭建成长桥梁，以智慧陪伴代替焦虑，以理性支持代替执念，孩子自然会走出属于自己的、有尊严、有质量的融合人生。

全国助残日的意义，从来不是一句口号，而是让每一位特需群体都能被看见、被善待。

此次由普宁市教育局主办，特教学校与孤独症教育中心承办的这场公益讲座，正是践行“保障残疾人平等权益，促进残疾人融合发展”的具体实践，更是普宁这座城市对孤独症群体最真切的关怀与守护，凝聚着关爱孩子的初心。

未来，然和也会继续带着这份初心，配合政府和社会各界力量推进融合教育，帮助家长放下养育焦虑，帮助孩子稳稳跨过成长的每一道关口，在包容的环境里拥有平等成长、自在生活的权利。