2周岁的孩子不会说话正常吗?让孩子说话就是“开口发音”吗？

2周岁的孩子不会说话正常吗?独症儿童的语言能力分几级？

孤独症儿童不同级别的语言能力，代表着病情程度的不同，爸爸妈妈们可以根据下列能力等级特点，对照看自己的孩子处在哪一个级别。

第1级

没有任何语言，或仅有一些完全听不懂的语言；或有可以听懂的发音，例如发出“ba、ma”的声音，但是没有指向性，没有交流意义。

第2级

有语言，无交流；有自言自语，常常是电视广告语；常有“鹦鹉学舌”的语言，如妈妈说“叫妈妈”，孩子也说“叫妈妈”。

第3级

有交流语言，但过于简单；有简单的提要求能力，例如“糖”、“上街”、“尿尿”等；孩子可能会说“你、我、他”，但是会混用。有些孩子还会背唐诗、说广告词等。

第4级

可以对话，回答姓名、年龄、性别、爸爸妈妈的姓名等；可以叙述外面或幼儿园发生的事情；会说很长的句子，会用商量的口吻提出要求，如“妈妈买玩具，好吗？”；说话滔滔不绝，但是不注意说话对象，语言互动性差。

让孩子说话就是“开口发音”吗？它更重要！

想让孩子“会说话”，首先要洞察孩子的需求，引导他在自身有需求的基础上发展沟通、交流语言，而不是为了说话而做开口训练（开音）。

也许你会问，没有口语，哪来的沟通？

其实我们的孩子在会说话之前，就已经存在着大量的沟通了。这些沟通可以是情绪情感上的（比如表达喜怒哀乐）、肢体上的（比如拥抱）、更高级的心理需求上的（比如分享展示、甚至炫耀），这些都不需要语言就可以进行，这些沟通优先于语言产生。

事实上，有沟通意识和需求时，才能更好地学说话、学语言。试想，如果学说一句话，都不知道它是什么意思、做什么用、在什么场景用，是很难把语言学好的。

比如，孩子与你间的“说话”只是重复说一样的话、问同样的问题，没有分享跟情感交流，很难引发进一步的互动交流，那这种“说话”就不是我们想要的！孩子说的话如果可以使双方一来一往地传递资讯，达成某种目的，甚至乐意在一些话题上做持续地交流，这才是我们希望达到的“说话”效果。

记住，语言只是沟通工具，会沟通、交流才是我们干预孩子的最终目的。

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