干预真的有“黄金期”吗？孤独症与发育迟缓的干预训练内容不同在哪？

自闭症儿童能恢复正常吗？“干预”是从医学的视角来看，对于孤独症患者来说，医学干预有黄金期，这个黄金期是期盼孤独症患者能在最早的状态中有符合社会性的行为出现，来代表他的病理症状减少一些。

从教育视角来看，孤独症孩子的干预和学习是终生的，任何时候都是黄金期。介入的越早，孩子就能越早接受到符合社会性的规范行为，就能越早建立起他的良好习惯，他所形成的错误经验就越少，接收我们给他的有用经验的机会就越多，未来孩子能够顺利融入社会进行常态生活的机会也就越大。

孤独症与发育迟缓的干预训练内容不同在哪？

由于孤独症人的三大核心障碍：人际关系障碍、交流障碍和想象力障碍，决定了孤独症人的干预训练侧重点在外联能力（对规则的理解和执行、对语言的理解和运用、处理问题的方法多样性）和内化能力（注意力、记忆力；观察、模仿能力；理解力、判断能力.....）,即建立基础生存能力。

与孤独症孩子不同，发育迟缓孩子的人际关系链没有断裂，只是在不同程度上无法自然而然地发展相应年龄段应该具备的能力。因此，发育迟缓孩子的干预训练以常态人群的认知体系（即认知能力发展和人情世故发展）为切入点，在此基础上加入人际关系的规则和交流的内容。

虽然孤独症与发育迟缓孩子的干预训练侧重点不同，但他们学习的方向都是先建立基础生存能力（外联能力、内化能力），再学习活得更好的技术（认知、人情世故）。他们都需要通过干预训练来储备不同年龄阶段应该具备的能力，以便能够更加顺利地融入相应年龄段的常态人群。

为了让孩子有能力顺利入园入学、融入群体生活，爸爸妈妈们一定要抓住2~6岁能力康复干预关键期，帮助孩子补足能力。想要免费测评、了解孩子能力情况，找短板提能力，可扫码添加小苗老师微信进行详询哦！私信“干货”，还可领取儿童孤独症和发育迟缓能力康复干预资料！